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La tablette tactile entièrement en braille

Le 14 octobre 2019  Dans AccessLab, Actus 

 Elle s’appelle Blitab : voici la première tablette tactile entièrement dédiée à la lecture sur Internet en braille.

Blitab Technology, installé en Autriche, l’équipe a conçu « un matériau intelligent  », dont la surface affiche de petites bulles physiques qui montent et descendent sur demande, permettant l’affichage d’une page entièrement écrite en braille sur l’écran de la tablette.

 

De l’école « inclusive » à l’école « hospitalière »

Le 18 septembre 2019  Dans Actus 
Scolarisation des enfants handicapés

A l’idée d’école inclusive il faut préférer celle d’école hospitalière « car celle-ci engage des choix éthiques et pédagogiques », estime le philosophe Eirick Prairat, dans une tribune du  journal « Le Monde ».

Publié le 10 septembre 2019

Les entreprises s’adaptent aux troubles Dys

Le   Dans Non classé 

Des logiciels pour faciliter le travail des personnes souffrant de troubles Dys

Les choses évoluent. Des logiciels spécifiques permettent aujourd’hui de compenser ces troubles. Notamment des logiciels de correction performants qui traquent, par exemple, toutes erreurs d’orthographe, de syntaxe ou de grammaire. Ces outils proposent, pour certains, d’expliquer les erreurs, voire d’anticiper les difficultés et de proposer des mots et des terminaisons. Enfin, d’autres logiciels permettent tout simplement aux collaborateurs Dys de retranscrire automatiquement et sans faute un texte après dictée ou, au contraire, de lire plus facilement un texte écrit.

 

Guide lycéen avec troubles du spectre de l’autisme

Le 19 août 2019  Dans AccessLab, Actus 

Guide d’accompagnement du lycéen avec troubles du spectre de l’autisme

L’académie de Strasbourg, en partenariat avec le CRA Alsace vient d’éditer un guide sur l’accompagnement des jeunes avec autisme au lycée.

Ce guide est le fruit d’un travail de collaboration entre professionnels de l’éducation nationale, du secteur médico-social prenant en charge des jeunes avec TSA (troubles du spectre de l’autisme), des experts sur les TSA et des parents de jeunes lycéens avec autisme.

Contenu

Ce guide est divisé en 5 grands chapitres :
Chapitre 1 : préparer son arrivée au lycée
Chapitre 2 : bien vivre au lycée
Chapitre 3 : les apprentissages
Chapitre 4 : l’évaluation et les examens
Chapitre 5 : projet de vie et orientation
Chapitre 6 : partenaires

Télécharger le guide

La réalité virtuelle pour comprendre les situations de handicap

Le   Dans Actus 

Grâce à des casques de réalité virtuelle, les participants sont plongés dans un « univers d’entreprise ». Ils suivent un scénario pédagogique pour vivre des situations de handicap et appréhender les moyens de compensations existants. Ils choisissent ensuite le type de handicap avec lequel ils souhaitent se familiariser : troubles dys (dyslexie, dyspraxie), daltonisme, diabète, épilepsie, troubles du spectre autistique…

 

 

Titularisation d’une enseignante sourde

Le   Dans Actus 

Titularisation d’une enseignante sourde

En juillet, avec Pascale Chiron* nous avons eu l’immense plaisir de trinquer pour fêter la titularisation de notre amie Janick Leclair. A la rentrée elle sera professeure de lettres dans un collège toulousain.

(de gauche à droite L. B, J. L et P. C)

Un détour par l’enseignement agricole

J’ai rencontré Janick à l’ENSFEA, école de formation des enseignants des lycées agricoles publics, en 2015, quand elle avait passé le concours pour devenir professeure documentaliste. Cette jeune femme sourde depuis une méningite à l’âge de 5 ans, avait besoin d’une formation adaptée, avec l’intervention lors des conférences en grands groupes, de l’assistance d’une codeuse Langue française parlée complétée (LfPC). Janick lit par ailleurs sur les lèvres.

J’ai eu le plaisir d’encadrer son mémoire de master Meef et pu noter la qualité de sa recherche, pour laquelle elle avait reçu les félicitations du jury avec la note maximale. Elle avait orienté son travail sur l’apport du numérique comme outil de compensation pour l’aider à enseigner : « dans un contexte de communication entre un professeur sourd parlant et des apprenants entendants dans un Établissement Public Local en milieu ordinaire, quels sont les outils qui peuvent être utilisés pour aider à mieux se comprendre de part et d’autre ? » Malheureusement elle n’avait pas obtenu sa titularisation en juin, en raison notamment de son handicap. Toutefois, cette année en formation au ministère de l’agriculture a été riche en expérimentations dans le cadre scolaire et a constitué une étape qui a permis à Janick de consolider son projet en s’orientant vers l’enseignement en lettres.

Titulaire d’un Master 2 en lettres, elle est admise à l’ESPE de Toulouse

C’est le métier qu’elle veut faire depuis sa plus tendre enfance. Malheureusement, cette jeune femme titulaire d’un CAPES en lettres Modernes qu’elle avait passé en candidate libre, avait été déclarée inapte à cause de sa surdité. En effet, le médecin de prévention du rectorat l’informe qu’elle ne peut exercer la fonction d’enseignant. Affectée dans un lycée de Haute-Garonne, elle ne peut enseigner. Très déçue, elle ne baisse pas les bras.

Un combat pour une société réellement inclusive

Janick a pu bénéficier de l’appui d’associations. Avec Pascale Chiron nous l’avons accompagnée dans ses démarches et avons pu bénéficier de l’aide précieuse de M. Philippe Van Der Herreweghe alors délégué interministériel au handicap. Grâce à l’intervention de ce dernier, elle obtient le droit d’enseigner et la mise en place d’un comité médical départemental qui s’est prononcé favorablement après l’avis de deux experts sur sa capacité à enseigner.

L’an dernier elle a pu ainsi réaliser une année de formation et d’enseignement dans un lycée, auprès d’une classe de seconde et d’une classe de BTS. Elle a pu bénéficier de l’aide d’un assistant mais n’a pas été titularisée car avait besoin de plus de temps pour mettre en place son enseignement.

En 2018-2019 Janick a enseigné dans un collège de Haute Garonne, auprès d’élèves de 6e et de 4e et ce fut une très belle expérience qui a débouché sur une titularisation.

Qu’est-ce qui a changé ces deux dernières années ?

Lors de sa première année de formation, Janick avait déposé une demande pour bénéficier de l’aide d’un assistant pour préparer ses cours, mais ne l’avait pas obtenue. En effet, il a un vide juridique car il n’existe pas de loi concernant la situation des professeurs sourds contrairement aux non-voyants qui ont droit à un assistant. Malgré cela, ces deux dernières années, l’administration a recruté un assistant spécialisé, comme Janick l’explique :  » pour m’aider dans la gestion de la classe et me prêter ses oreilles ».

C’est une belle victoire pour Janick et une ouverture pour ses futurs élèves comme pour les personnes en situation de handicap qui grâce à des mesures de compensation peuvent participer pleinement à la vie en société.

Laetitia Branciard,

Ingénieure de recherhe ENSFEA, en charge des formations sur le numérique éducatif et sur la prise en charge des apprenants en situation de handicap.

* Pascale Chiron, Maître de conférences au Département Lettres Modernes, de l’Université Jean Jaurès à Toulouse et Référente pédagogique pour les étudiants en situation de handicap

Barbie en fauteuil roulant

Le 29 juin 2019  Dans Actus 

Mattel avait déjà développé la diversité au coeur de sa ligne de poupée, le géant du jouet lance aujourd’hui une Barbie en fauteuil roulant et une autre en prothèse, qui prônent l’inclusivité.

Le jeu comme outil de médiation pédagogique, éducative et thérapeutique

Le 9 juin 2019  Dans Actus 

Dans le cadre de la demi-journée « Le jeu comme outil de médiation pédagogique, thérapeutique et éducative », l’atelier Canopé 31 vous invite à assister à la conférence de Vincent Bidault (co-créateur du jeu sur les émotions « Feelings »).

Celle-ci se déroulera le 26 juin 2019 de 13h40 à 15h10 et sera suivie d’ateliers pratiques assurés par différents partenaires et médiateurs Canopé de 15h20 à 17h00

Programme

 

 

 

Unité localisée d’inclusion scolaire

Le 2 juin 2019  Dans Actus, Non classé 

ULIS : vivre différent avec ses semblables

Hors-série numérique n° 51 – mai 2019

Dossier coordonné par Gwenael Le Guével et Hélène Limat

 

 

 

France inter 28 mai : Le téléphone sonne sur les Dys

Le 23 mai 2019  Dans Actus 

Le Téléphone sonne

Mardi 28 mai 201 9 19h15 à 20h

« Dyslexiques, dysorthographiques, dysphasiques, dyspraxiques… ils sont 7 millions en France. » Nathalie Groh, présidente de la FFDYS et Florence Marchal, médecin de Médecine Physique et Réadaptation, praticien hospitalier aux Hôpitaux de Saint-Maurice (Val de Marne) seront les invitées de l’émission Le Téléphone Sonne de Fabienne Sintes, le 28 mai 2019 entre 19h20-20h.

 

 

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