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Parcoursup Une infographie pour les candidats en situation de handicap

Le 26 mai 2020  Dans AccessLab, Actus 
parcousup dispositi handicap

 

Une infographie pour présenter les deux dispositifs pour les candidats en situation de handicap

En téléchargement

 

TSA – Livret d’accompagnement vers le déconfinement

Le 11 mai 2020  Dans Actus 

Le Centre Ressources Autisme Centre-Val de Loire, le Centre EXAC-T et le CHU de Tours vous proposent un livret, rédigé par l’équipe pluridisciplinaire du C.R.A., et à destination des enfants, adolescents, adultes autistes et de leurs accompagnants pour mieux préparer le déconfinement à venir dans les prochaines semaines.

Ce livret est un support psycho-éducatif destiné aux personnes autistes, permettant de mener une réflexion sur les changements induits par le confinement (positifs ou négatifs) et la préparation au déconfinement.

Téléchargement

Covid-19 : Garantir l’égalité des droits des personnes handicapées

Le 7 mai 2020  Dans Actus 

Le chef de l’ONU a appelé mercredi les gouvernements à placer les personnes handicapées au cœur de la réponse à la pandémie de Covid-19.

Voir la déclaration vidéo (1 minute) d’Antonio Guterres

1ère Nuit des Dys • 15 mai 2020

Le 24 avril 2020  Dans Actus 
 

Pour cette 1ère Nuit des Dys, la Fédération Française des Dys et BOOKIN vous proposent des conférences, témoignages et moments d’échanges sur le thème de « L’accessibilité pour les DYS ». Rendez-vous en ligne avec un programme proposé par les associations de la FFDys et nos partenaires, en France et à l’étranger.

Programme :

Pour l’enseignement agricole : 3 interventions

18h45 à 19h15 • Lycéens « référents livres audio »

​Isabelle Lobello • Professeure documentaliste • Lycée agricole Auzeville Tolosane (31)

 
 

Isabelle Lobello, professeure documentaliste, nous présente deux dispositifs mis en place au CDI pour faciliter l’accès à la lecture.

• 23h15 à 23h45 • Former les enseignants à l’accessibilité pédagogique

Gladys Lencrerot-Andre • Professeure documentaliste au Lycée Croix-Rivail (Martinique)

 
 

Gladys Lencrerot-Andre, professeure documentaliste au Lycée Croix-Rivail. présentera les démarches d’ingénierie pédagogique et d’accompagnement mise en place au sein de l’établissement pour prendre en compte les élèves Dys.

00h00 à 00h15 • Rendre accessible les ressources proposées au sein de pratiques pédagogiques Gaël Plantin Enseignant informatique multimédia, (Clermont Ferrand)

 
 

Accompagner des apprenants en Situation de Handicap nécessite d’échapper aux pratiques pédagogiques anciennes, d’autant plus que ce qui est mis en œuvre pour eux bénéficie aussi aux apprenants en difficulté scolaire et plus généralement aux autres…

Continuité pédagogique : aides techniques pour les Dys

Le 20 avril 2020  Dans Actus, Non classé 
Ressource GAPDys

Le GAP Dys a réalisé des ressources pour la formation pour présenter les différents logiciels adaptés pour compenser les difficultés des élèves porteurs de troubles Dys, en lecture, écriture, et orthographe. Vous pouvez accéder à des fiches présentant les fonctionnalités de ces outils, leurs usages pédagogiques, mais aussi les liens vers leur téléchargement.

Plateforme : solidaire handicap

Le 31 mars 2020  Dans AccessLab, Actus 
Plateforme solidaire handicap

L’objectif de cette plateforme est de faire converger vers un même site toutes les initiatives pour permettre de trouver rapidement des solutions adaptées à proximité. 

Pour affronter les multiples difficultés rencontrées par les personnes en situation de handicap, leurs aidants et les professionnels face à l’épidémie, nous devons agir vite et faire preuve d’efficacité.

L’ enjeu est d’identifier tous les acteurs qui se mobilisent sur les territoires et au niveau national, pour les mettre en relation avec les personnes handicapées et leur famille qui en ont besoin.

Attestation de déplacement adaptée

Le 22 mars 2020  Dans Actus 

Mardi 17 mars 2020, l’association Les Papillons Blancs de Lille a réalisé une version simplifiée de cette attestation.

Cette version plus accessible est destinée aux personnes qui ont des difficultés de compréhension.

Nous vous proposons également une version en Makaton, un système de communication qui utilise à la fois un vocabulaire gestuel ainsi que des symboles et qui est diffusé par l’association AAD Makaton, une antenne de AAD.

Pour télécharger

Continuité pédagogiques : ouvrages numériques

Le 16 mars 2020  Dans AccessLab, Actus 

Où se procurer des livres numériques :

ouvrages de littérature et

manuels scolaires

http://accesslab.ensfea.fr/lactu-de-laccessibilite-numerique/

Dans cette période de confinement, la solidarité s’organise pour mettre à la disposition de tous des ressources en ligne. Voici quelques sites intéressants pour les petits et les grands, pour assurer la continuité pédagogique pour les élèves gardés à domicile, ou pour vous évader dans des moments de loisirs.

Salon de l’agriculture : inclusion et enseignement agricole

Le 2 mars 2020  Dans AccessLab, Actus, GAP, Personnes Ressources 

Marc Guillebot, enseignant de zootechnie à Saint Gaudens, membe du GAP Dys, a apporté son témoignage sur sa mission de « personne ressource handicap » au sein de son établissement.

Dans la même table ronde, le témoignage d’un maître de stage qui a accueilli un jeune dysphasique

Former des enseignants inclusifs

Le 24 février 2020  Dans Actus, Non classé 

 

Former des enseignants inclusifs. Perspectives comparatistes internationales

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    Spirale – Revue de recherches en éducation 2020/2 (N° 65-2)

    On constate que les recherches internationales et comparatives sur la préparation effective des enseignants à l’inclusion des élèves ne sont pas encore très développées (Sawhney, 2016). La raison peut en être que les pays développent des approches très distinctives de la justice et de l’inclusion scolaires, et de la formation des enseignants dans cette direction ; aussi bien, la faible mise en œuvre de dispositifs dédiés au soutien et à l’accompagnement professionnel en faveur de l’inclusion de tous les élèves peut expliquer l’état débutant de la littérature de recherche sur le sujet. De fait, bien que diverses politiques traitant de différents aspects de l’éducation pour l’inclusion se déploient, elles sont souvent discrètement mises en œuvre et paraissent assez déconnectées les unes des autres, n’étant pas reliées dans un vaste cadre d’intelligibilité de la formation des enseignants à une éducation inclusive (Englebrecht & Savolainen, 2014).
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    Spirale – Revue de recherches en éducation 2020/2 (N° 65-2) on constate que les recherches internationales et comparatives sur la préparation effective des enseignants à l’inclusion des élèves ne sont pas encore très développées (Sawhney, 2016). La raison peut en être que les pays développent des approches très distinctives de la justice et de l’inclusion scolaires, et de la formation des enseignants dans cette direction ; aussi bien, la faible mise en œuvre de dispositifs dédiés au soutien et à l’accompagnement professionnel en faveur de l’inclusion de tous les élèves peut expliquer l’état débutant de la littérature de recherche sur le sujet. De fait, bien que diverses politiques traitant de différents aspects de l’éducation pour l’inclusion se déploient, elles sont souvent discrètement mises en œuvre et paraissent assez déconnectées les unes des autres, n’étant pas reliées dans un vaste cadre d’intelligibilité de la formation des enseignants à une éducation inclusive (Englebrecht & Savolainen, 2014).
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