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Guide « Rendre accessible à sa mesure »

Le 12 octobre 2018  Dans Guide 

Viens de paraître :

« Rendre accessible à sa mesure : Guide de l’accompagnement éducatif et pédagogique des Jeunes en situation de handicap »

 

Ce guide a été réalisé entre 2015 et 2018, à la demande de la DGER, par un comité de pilotage composé de partenaires de l’enseignement agricole public et privé et par des équipes éducatives de différents établissements*.

Inscrit dans un contexte de partage d’expériences en matière de différenciation pédagogique, ce guide présente 41 situations scolaires à travers lesquelles les lecteurs trouveront des réponses adaptées pour l’accompagnement de publics à besoins particuliers. Les 23 portraits de jeunes permettent de décrire les situations de handicap qu’ils rencontrent au cours d’ activités scolaires et extra-scolaires qui composent un emploi du temps de deux journées dans un établissement imaginé.

Ce guide constitue un outil de travail pour tous les acteurs impliqués dans la formation des apprenants, et notamment, ceux qui sont en situation de handicap.

Le site @ccessLab développé par l’ENSFEA, accueil une page sur laquelle les visiteurs pourront télécharger le guide, au format PDF, dans sa version originale (éditée), mais aussi, avoir un accès par fiches ou par types de handicap, dans un format numérique accessible. De même, ils pourront consulter les documents présentant le cadre réglementaire pour l’accueil des apprenants en situation de handicap, les dispositifs pour l’inclusion, comme la liste des établissements impliqués dans les fiches actions…

*Ce guide est le fruit d’un travail collaboratif, piloté par le Bureau de la vie scolaire, étudiante et de l’insertion (MAA-DGER-BVIE), entre l’enseignement agricole public, les trois familles de l’enseignement agricole privé (MFR, UNREP, CNEAP), des établissements nationaux d’appui (l’ENSFEA de Toulouse et EDUTER AGROSUP Dijon), l’Inspection de l’enseignement agricole, l’infirmière coordinatrice nationale, les réseaux nationaux (RESEDA, Insertion-Egalité, Animation et Développement Culturel et Handicap), une correspondante handicap en SRFD, des enseignants et des formateurs.

La mise en forme du classeur et les illustrations sont l’œuvre du graphiste Marc Guerra.

Hervé Lipp et Laetitia Branciard, à l’ENSFEA, ont réalisé l’organisation et la mise en ligne des contenus du guide sur le site : http://accesslab.ensfea.fr/

Session 1 – Formation « personnes ressources handicap »

Étiquettes : , , , — Le 5 octobre 2018  Dans Personnes Ressources 

La première session du Plan National de Formation « Personnes ressources handicap » s’est déroulée cette semaine sur l’ENSFEA (01/10 au 05-10/18)

Les participants : 10 personnels de l’enseignement agricole publics, enseignants et CPE.

Approche autour des TSA

Ce groupe à pu travailler sur :

L’école inclusive ;

Travail sur eportfolio

Présentation du Guide « Rendre accessible à sa mesure » ;

Travail de groupe sur des cas concrets avec mise ne place de dispositif ;

Les handicaps cognitifs  : troubles Dys – Les troubles du spectre de l’autisme (TSA) ;

Préparation du stage d’inclusion pour chaque agent ;

Personne ressource handicap au sein d’un établissement (Aude Jamin – CFA d’Auzeville ) ;

Les projets au sein d’un établissement scolaire :

Plan d’accompagnement personnalisé (PAP) ;

Projet personnalisé de scolarisation (PPS) ;

Les demandes d’aménagements aux examens ;

Positionnement sur eportfolio par rapport à un référentiel professionnel

 

Cette première session, à permis de faire émerger des représentations et de commencer un travail permettant une montée en compétence des futures personnes ressources handicap.

Deux autres sessions sont programmées :

du 26 au 29/11/18 ;

du 10 au 13/12/18.

 

Seminaire Gap Dys

Étiquettes : , , , — Le 1 octobre 2018  Dans GAP 

Le GAP Dys était en séminaire à Nîmes du 26 au 28/09/18.

Ce séminaire a permis de faire un point sur la programmation des formations. Une sensibilisation à la gestion mentale réalisée par Mme Geneviève Lecoq. Nous avons été accueillis au LAP et collège Emmanuel d’Alzon de Vestric où nous avons échangé sur les rapports de M. Yvan Lachaud directeur de cette école.
De plus, un travail sur la production de ressource sur les AVS-AESH et le rôle des aides humaines lors des examens a été organisé sur le LAP de Vestric. Ces ressources seront bientôt en ligne.

Enfin nous avons clôturé ce séminaire sur la planification de l’ERASMUS Dys pour 2019

Gestion mentale séminaire septembre 2018

Gestion mentale

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